ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ  (για το σχολικό έτος 2007 – 2008)

 Δείτε επίσης:
Λειτουργία σχολείων με την έναρξη του νέου σχολικού έτους 2007 – 2008

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ

Ο προγραμματισμός του εκπαιδευτικού έργου για το σχολικό έτος 2007 – 2008 έχει ως σημείο αφετηρίας τις τελευταίες εβδομάδες του τρέχοντος διδακτικού έτους – εντός του οποίου σχεδιάζεται και καταρτίζεται κατά το δυνατόν στο μεγαλύτερο μέρος του – και οριστικοποιείται το πρώτο δεκαήμερο του επόμενου Σεπτεμβρίου.
Το έργο των Στελεχών της Εκπαίδευσης (Περιφερειακών Διευθυντών, Προϊσταμένων Επιστημονικής και Παιδαγωγικής Καθοδήγησης, Σχολικών Συμβούλων, Διευθυντών Εκπαίδευσης, Προϊσταμένων Γραφείων, Προϊσταμένων Σχολικών μονάδων ) για την εύρυθμη λειτουργία των Σχολείων είναι πολύ ουσιαστικό, καθότι έχουν τη γενική ευθύνη της διοίκησης, του ελέγχου λειτουργίας και της επιστημονικής καθοδήγησης των σχολείων της περιοχής ευθύνης τους.
Για το σκοπό αυτό τα στελέχη της εκπαίδευσης λαμβάνουν όλα τα ενδεικνυόμενα μέτρα για τον έγκαιρο προγραμματισμό, τη λειτουργία των Σχολείων (Νηπιαγωγείων και Δημοτικών), την κατανομή τάξεων και τμημάτων, τη στελέχωση των Σχολικών Μονάδων με το αναγκαίο διδακτικό προσωπικό (μεταθέσεις εντός ΠΥΣΠΕ, προσωρινές τοποθετήσεις, αποσπάσεις κ.λ.π.).
Ο γενικός σχεδιασμός και ο προγραμματισμός, προσδιορίζεται ως προς τη συγκρότησή του από τους ακόλουθους οργανωτικο – διοικητικούς και παιδαγωγικούς άξονες.

Έγκαιρος προγραμματισμός

Για τον έγκαιρο προγραμματισμό παρακαλούμε να συμπληρώσετε τους παρακάτω πίνακες 1, 2, 3, 4 ως ακολούθως:

α. Ο πίνακας 1 συμπληρώνεται και υποβάλλεται από τους Διευθυντές των Σχολείων μέχρι τις 21 Ιουνίου στο αρμόδιο Γραφείο Π.Ε.

β. Ο πίνακας 2 συμπληρώνεται και υποβάλλεται από τους/τις Προϊσταμένους/ες των Νηπιαγωγείων μέχρι τις 21 Ιουνίου στο αρμόδιο Γραφείο Π.Ε.

γ. Οι συγκεντρωτικοί πίνακες (3) και (4) συμπληρώνονται και υποβάλλονται από τα Γραφεία Π.Ε - αφού έχει ελεγχθεί η ορθότητα των στοιχείων - στη Διεύθυνση Εκπαίδευσης Π.Ε μέχρι τις 29 Ιουνίου.

δ. Οι Διευθυντές Εκπαίδευσης, με τους Προϊσταμένους των Γραφείων και τους Σχολικούς Συμβούλους ελέγχουν την κατανομή των τμημάτων, τη διάθεση του προσωπικού και αποστέλλουν τους συγκεντρωτικούς πίνακες σε τρία (3) αντίτυπα στην Περιφερειακή Διεύθυνση Π.Ε και Δ.Ε μέχρι 10 Ιουλίου για έγκριση.

ε. Οι Περιφερειακοί Διευθυντές Π.Ε και Δ.Ε ελέγχουν την ορθότητα των στοιχείων και εγκρίνουν τους πίνακες.
1.Ένα εγκεκριμένο αντίγραφο το αποστέλλουν στην οικεία Διεύθυνση για πιστή εφαρμογή.
2.Ένα αντίγραφο κρατούν στο αρχείο τους για δική τους ενημέρωση.
3.Ένα αντίγραφο αποστέλλουν στη Διεύθυνση Σπουδών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του ΥΠ.Ε.Π.Θ.

Ωρολόγια προγράμματα

1. Δημοτικά Σχολεία

Τα ωρολόγια προγράμματα των σχολείων συντάσσονται με βάση:
α.τη Φ.12/773/77094/Γ1/28-7-2006, (ΦΕΚ 1139/2006, τ.Β΄), Υπουργική Απόφαση, «Αναμόρφωση Ωρολογίων Προγραμμάτων στο Δημοτικό Σχολείο». Ισχύει για τα 6/θέσια και άνω Δημοτικά Σχολεία συμπεριλαμβανομένου και του ολοήμερου προγράμματος καθώς και για τα 219 Σχολεία που είχαν επιλεγεί για τη διδασκαλία της 2ης ξένης γλώσσας.
β.τη Φ.51/154/77093/Γ1/28-7-2006 (ΦΕΚ 1139/2006, τ. Β΄) Υπουργική Απόφαση.
«Αναμόρφωση Ωρολογίων Προγραμμάτων των 28 Ολοήμερων Πειραματικών Σχολείων».
γ.τη Φ.12.1/545/85812/Γ1/31-8-2005 (ΦΕΚ 1280/2005, τ.Β΄) Υπουργική Απόφαση. Ισχύει για τα 1/θέσια, 2/θέσια, 4/θέσια και 5/θέσια Δημοτικά Σχολεία.
δ.τη Φ.12/773/77094/Γ1/28-7-2006,(ΦΕΚ 1139/2006, τ. Β΄) Υπουργική Απόφαση.. Ισχύει για τα 3/θέσια Δημοτικά Σχολεία.
ε.τη Φ.20/482/95210/Γ1/9-9-2003 (ΦΕΚ 1325/2003, τ.Β΄) Υπουργική Απόφαση. Ισχύει για το ολοήμερο πρόγραμμα των 1/θεσίων, 2/θεσίων, 3/θεσίων, 4/θεσίων και 5/θεσίων Ολοήμερων Δημοτικών Σχολείων.
στ.τη Φ.12.1/605/97282/Γ1/23-9-2005 ( ΦΕΚ 1376/ 2005, τ.Β΄) Υπουργική Απόφαση. Ισχύει για τα 1/θέσια, 2/θέσια, 3/θέσια, 4/θέσια και 5/θέσια Δημοτικά Σχολεία τα οποία εφαρμόζουν εναλλασσόμενο ωράριο.

2. Νηπιαγωγεία

Τα προγράμματα των Νηπιαγωγείων συντάσσονται:
α. με την αριθμ.51700/Γ1/21-5-2002 (ΦΕΚ 679/2002, τ. Β΄) Υπουργική Απόφαση «πρόγραμμα ολοήμερου Νηπιαγωγείου».
β. με την αριθμ. 51699/Γ1/21-5-2002 (ΦΕΚ 679/2002, τ. Β΄) Υπουργική Απόφαση «ωράριο λειτουργίας και διδακτικό ωράριο Νηπιαγωγείου».


Προετοιμασία για την έναρξη του νέου σχολικού έτους

Για τα Νηπιαγωγεία
Από τη νέα σχολική χρονιά 2007-2008, η φοίτηση των νηπίων είναι υποχρεωτική για τα νήπια τα οποία μέχρι και την 31η Δεκεμβρίου του 2007 συμπληρώνουν ηλικία πέντε ετών σύμφωνα με το άρθρο 73 του Νόμου 3518/2008 (ΦΕΚ 272Α /2006).
Σε επίπεδο Νηπιαγωγείου και σε συνεργασία με Διευθυντές και τους Προϊσταμένους Π.Ε λαμβάνονται όλα τα ενδεδειγμένα μέτρα για την εγγραφή και απρόσκοπτη φοίτηση όλων των νηπίων.
Στην περίπτωση κατά την οποία υπάρχουν κενές θέσεις, γίνονται δεκτά τα νήπια δεύτερης ηλικίας, (προνήπια) για την εγγραφή των οποίων εφαρμόζονται οι διατάξεις του Π.Δ 200/1998 (ΦΕΚ 161Α ).

Για τα Δημοτικά Σχολεία
Η κάθε σχολική μονάδα λαμβάνει όλα τα απαραίτητα μέτρα για τον έγκαιρο προγραμματισμό, αφετηρία του οποίου αποτελεί η αποτίμηση της όλης λειτουργίας του σχολείου, των δυσκολιών που προέκυψαν και των αναγκών του (ανάγκες σε διδακτικό προσωπικό για το πρωινό και ολοήμερο πρόγραμμα, ρύθμιση θεμάτων εγγραφών–μετεγγραφών μαθητών, κατανομή τμημάτων, απαραίτητες συνεργασίες με την τοπική αυτοδιοίκηση, τις σχολικές επιτροπές, τους συλλόγους γονέων και κηδεμόνων για τη ρύθμιση θεμάτων και την παραλαβή των βιβλίων, οποιαδήποτε εργασία αναφέρεται στο επόμενο διδακτικό έτος και διευκολύνει τη λειτουργία του σχολείου).
Ο προγραμματισμός αναφέρεται σε όλα τα επίπεδα διοίκησης και παιδαγωγικής – επιστημονικής καθοδήγησης.


Νέα διδακτικά Βιβλία
Με τη νέα σχολική χρονιά 2007-2008, 14 νέα βιβλία θα χρησιμοποιηθούν στη διδακτική διαδικασία στο Δημοτικό Σχολείο.
• Γλώσσα Β΄ Δημοτικού
• Γλώσσα Δ΄ Δημοτικού
• Λεξικό Ορθογραφικό – Ερμηνευτικό Δ΄, Ε΄, ΣΤ΄ Δημοτικού (1)
• Εικονογραφημένο Λεξικό Α΄, Β΄, Γ΄ Δημοτικού (2)
• Εικαστικά Α΄ και Β΄ Δημοτικού
• Εικαστικά Γ΄ και Δ΄ Δημοτικού
• Εικαστικά Ε΄ και ΣΤ΄ Δημοτικού
• Πολιτιστικές Εκδηλώσεις Α΄- ΣΤ΄ Δημοτικού
• Μουσική Γ΄ και Δ΄ Δημοτικού
• Μουσική Ε΄ Δημοτικού
• Μουσική ΣΤ΄ Δημοτικού
• Φυσική Αγωγή Γ΄ και Δ’ Δημοτικού
• Γεωγραφία Ε΄ Δημοτικού
• Γεωγραφία ΣΤ΄ Δημοτικού

(1) Το λεξικό το οποίο θα δοθεί στους μαθητές της Δ΄ τάξης, θα κρατηθεί και θα χρησιμοποιηθεί από αυτούς και στις Ε΄& Στ΄ τάξεις.
(2) Το λεξικό το οποίο θα δοθεί στους μαθητές της Α΄ τάξης, θα κρατηθεί και θα χρησιμοποιηθεί από αυτούς και στις Β΄& Γ΄ τάξεις.
Τα παραπάνω λεξικά θα διανεμηθούν σε τρία αντίτυπα και για τις Βιβλιοθήκες των Σχολείων.

Ολοήμερο Σχολείο

Η ευθύνη για την εφαρμογή και την εύρυθμη λειτουργία του ολοήμερου προγράμματος στα Δημοτικά και τα Νηπιαγωγεία, ανήκει στα στελέχη της εκπαίδευσης και στο σύνολο του διδακτικού προσωπικού κάθε σχολικής μονάδας.
Όσα αφορούν στη λειτουργία του, προβλέπονται με τη Φ. 50/86/55216/Γ1/29-5-2007 «Προγραμματισμός λειτουργίας Ολοήμερων Σχολείων» που περιλαμβάνει και την αποστολή προτάσεων προς τη Δ/νση Σπουδών του ΥΠ.Ε.Π.Θ για τον ορισμό νέων Ολοήμερων Δημοτικών Σχολείων και νέων Ολοήμερων Νηπιαγωγείων, με στόχο την ικανοποίηση των αιτημάτων των γονέων για τη λειτουργία Ολοήμερων Σχολείων.
Η ικανοποίηση των αιτημάτων για φοίτηση των νηπίων σε Ολοήμερα Νηπιαγωγεία επιτυγχάνεται είτε με τη λειτουργία νέων Ολοήμερων Νηπιαγωγείων (τα οποία και θα χρηματοδοτηθούν για την αγορά του απαιτούμενου μικροεξοπλισμού και την κάλυψη των λειτουργικών τους δαπανών) είτε με την εγγραφή τους σε Ολοήμερα Νηπιαγωγεία όμορης περιφέρειας με την έγκριση του Δ/ντή Εκπαίδευσης ή του Προϊσταμένου Γραφείου Π.Ε.
Η επιλογή των εκπαιδευτικών που θα διδάξουν στο ολοήμερο πρόγραμμα του Δημοτικού Σχολείου αποτελεί υπόθεση του συλλόγου διδασκόντων.


Κατανομή των τμημάτων

Για τα Δημοτικά Σχολεία
Η κατανομή των τμημάτων για το επόμενο διδακτικό έτος γίνεται κυρίως το δεύτερο δεκαήμερο του Ιουνίου, ώστε να γίνουν έγκαιρα γνωστές οι ανάγκες σε διδακτικό προσωπικό.
Για την αναλογία μαθητών ανά εκπαιδευτικό λαμβάνεται υπόψη η Φ.3/897/97652/Γ1/25-9-2006 (ΦΕΚ 1507/2006, τ.Β) Κοινή Υπουργική Απόφαση των Υπουργών Οικονομικών και Οικονομικών - Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων.
Επισημαίνεται ότι είναι παιδαγωγικά ορθό ο χρόνος ανάληψης τάξης ή τμήματος να μην υπερβαίνει τη συνεχόμενη διετία καθώς επίσης οι εκπαιδευτικοί να μην αναλαμβάνουν τμήματα όπου φοιτούν τα τέκνα τους.
Συγκρότηση ολιγομελών τμημάτων γίνεται μόνο σε ειδικές περιπτώσεις (μεγάλος αριθμός αλλοδαπών μαθητών κ.λ.π.) ύστερα από αιτιολογημένη πρόταση του Διευθυντή του σχολείου και τη σύμφωνη γνώμη του οικείου Σχολικού Συμβούλου ο οποίος σε συνεργασία με το Διευθυντή Εκπαίδευσης διαβιβάζει γραπτώς το αίτημα για έγκριση στον Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης Π.Ε και Δ.Ε
Η κατανομή των μαθημάτων και των τάξεων γίνεται με απόφαση του Συλλόγου διδασκόντων, ύστερα από εισήγηση του Δ/ντή του Σχολείου. Η κατανομή μπορεί να γίνει τον Ιούνιο με την προϋπόθεση ότι στα σχολεία δεν υπάρχουν μεταβολές ή ελλείψεις διδακτικού προσωπικού.


Ωράριο εκπαιδευτικών

Όλοι οι εκπαιδευτικοί, διευθυντές και υποδιευθυντές εφαρμόζουν και τηρούν το προβλεπόμενο από το νόμο ωράριο.
Επισημαίνεται ότι για την ανάθεση του διδακτικού έργου σε καμία περίπτωση δεν παραβιάζεται η σχετική διάταξη του νόμου 1566 / 85, άρθρο 13, παρ.8, σύμφωνα με την οποία ο εκπαιδευτικός δεν υποχρεούται να παραμείνει στο σχολείο πέραν των 6 ωρών.
Οι Διευθυντές δεν μπορούν να αναλάβουν προγράμματα ενισχυτικής διδασκαλίας, Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, Αγωγής Υγείας.
Στις περιπτώσεις που πλεονάζουν διδακτικές ώρες σε εκπαιδευτικούς (και ειδικοτήτων) εξυπηρετούνται πρωτίστως ανάγκες του ολοήμερου προγράμματος ή εφαρμόζονται προγράμματα ενισχυτικής διδασκαλίας ή οι εκπαιδευτικοί διατίθενται για συμπλήρωση ωραρίου σε συστεγαζόμενο ή άλλο σχολείο.


Η διδασκαλία των μαθημάτων

Στο δημοτικό σχολείο διδάσκονται, χωρίς παραλείψεις, όλα τα μαθήματα που προβλέπονται από το επίσημο ωρολόγιο πρόγραμμα, ανεξάρτητα από το αν έχουν διατεθεί ή όχι εκπαιδευτικοί ειδικοτήτων, με εξαίρεση τα μαθήματα των ξένων γλωσσών, τα οποία παραλείπονται, εφόσον δεν έχουν τοποθετηθεί εκπαιδευτικοί της αντίστοιχης ειδικότητας.
Στην περίπτωση της 2ης ξένης γλώσσας ο ελάχιστος αριθμός που θα ληφθεί υπόψη για τον υπολογισμό τμήματος παράλληλης διδασκαλίας είναι 8 μαθητές. Σε απομονωμένα Δημοτικά Σχολεία της ηπειρωτικής και της νησιωτικής χώρας, ο αριθμός αυτός μπορεί να μειωθεί στους 5 μαθητές. Όταν δεν υπάρχει διαθέσιμος εκπαιδευτικός της γλώσσας προτίμησης των μαθητών, τότε υπάρχει δυνατότητα να αλλάξουν την προτίμησή τους με την προϋπόθεση ότι η πλειοψηφία των μαθητών της τάξης επιθυμεί να διδαχθεί τη γλώσσα για την οποία υπάρχει διαθέσιμος εκπαιδευτικός (Γαλλικά ή Γερμανικά).
Η Φυσική Αγωγή και η Μουσική, αν δεν υπάρχουν εκπαιδευτικοί της αντίστοιχης ειδικότητας, διδάσκονται από δασκάλους.
Οι ώρες ενός γνωστικού αντικειμένου διδάσκονται από τον ίδιο εκπαιδευτικό και δεν διχοτομούνται. Εξαίρεση αποτελεί η Αισθητική Αγωγή (Μουσική Αγωγή και τα υπόλοιπα αντικείμενα της Αισθητικής Αγωγής).
Στις Α΄ και Β΄ τάξεις για λόγους ψυχολογικούς και παιδαγωγικούς, τα μαθήματα διδάσκονται από έναν εκπαιδευτικό, εκτός από το μάθημα της Φυσικής Αγωγής στην περίπτωση που διδάσκεται από εκπαιδευτικό της αντίστοιχης ειδικότητας και της Μουσικής όταν υπάρχει δυνατότητα διάθεσης ωρών. Η παράμετρος αυτή λαμβάνεται υπόψη στην κατανομή των Α΄ και Β΄ τάξεων , ώστε οι εκπαιδευτικοί που τις αναλαμβάνουν να εξαντλούν το ωράριό τους σε αυτές και μόνο σε εξαιρετικές περιπτώσεις κατά τις οποίες υπάρχουν αντικειμενικές δυσχέρειες στη διαμόρφωση των ωρολογίων προγραμμάτων λόγω της σύνθεσης προσωπικού (έτη υπηρεσίας κ.λ.π.), είναι δυνατή η ανάθεση διδασκαλίας σε άλλον εκπαιδευτικό του μαθήματος της Αισθητικής Αγωγής το οποίο στην περίπτωση αυτή χωρίζεται σε Μουσική Αγωγή και στα υπόλοιπα αντικείμενα της Αισθητικής Αγωγής.


Εκπαιδευτικοί Ειδικοτήτων

Σε περίπτωση διάθεσης εκπαιδευτικών ειδικοτήτων σε περισσότερα του ενός σχολεία, λαμβάνεται μέριμνα ώστε να μην διδάσκουν την ίδια μέρα σε σχολεία με διαφορετικό ωράριο (να μην διδάσκουν πρωί και απόγευμα).

Καινοτόμα προγράμματα

Για το Νηπιαγωγείο

Οι Νηπιαγωγοί των Ολοήμερων Νηπιαγωγείων με την καθοδήγηση των Σχολικών Συμβούλων έχουν τη δυνατότητα να επιλέξουν υλοποίηση δράσεων που θα επιτρέψουν την αναβάθμιση της λειτουργίας του Ολοήμερου Νηπιαγωγείου, καινοτομία που έχει επίκεντρο την προετοιμασία των νηπίων για την ομαλή μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Σχολείο σύμφωνα με τη Φ50/92/57655/Γ1/3-6-2007 «Εφαρμογή καινοτόμων παρεμβάσεων στο Ολοήμερο Νηπιαγωγείο» εγκύκλιο του ΥΠ.Ε.Π.Θ.

Για το Δημοτικό Σχολείο

Ο σύλλογος διδασκόντων και οι Διευθυντές, με την καθοδήγηση των Σχολικών Συμβούλων έχουν τη δυνατότητα να εφαρμόσουν προγράμματα Ενδοσχολικής ή Διασχολικής Επιμόρφωσης, Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης, Ενισχυτικής Διδασκαλίας και Αγωγής του Καταναλωτή καθώς και άλλα προγράμματα και καινοτομίες, σε συνεργασία με τις αντίστοιχες Διευθύνσεις του ΥΠ.Ε.Π.Θ., το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο και τα Παιδαγωγικά Τμήματα των Πανεπιστημίων που συνεργάζονται με το ΥΠ.Ε.Π.Θ. Επίσης ο σύλλογος διδασκόντων και οι Διευθυντές με την καθοδήγηση των Σχολικών Συμβούλων σε συνεργασία με τους /τις Υπευθύνους Αγωγής Υγείας, Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, Πολιτιστικών Θεμάτων και Καλλιτεχνικών αγώνων έχουν τη δυνατότητα να εφαρμόσουν σχετικά προγράμματα.
Στόχος είναι η δημιουργία των προϋποθέσεων για την «επικοινωνία» του σχολείου με το φυσικό, κοινωνικό και πολιτιστικό περιβάλλον, την ενεργό συμμετοχή των μαθητών στην απόκτηση γνώσεων, στάσεων και δεξιοτήτων που θα τους καταστήσουν ικανούς ν΄ αντιμετωπίζουν και να διαχειρίζονται με υπευθυνότητα προβλήματα της σύγχρονης ζωής.


Η πολυπολιτισμική διάσταση του σύγχρονου σχολείου

Η παρουσία των παλιννοστούντων και αλλοδαπών μαθητών στο εκπαιδευτικό μας σύστημα αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της σχολικής πραγματικότητας και επιτάσσει τη λήψη μέτρων ώστε η ένταξή τους στην ελληνική εκπαίδευση να γίνεται ομαλά, χωρίς αρνητικές συνέπειες ούτε για τους ίδιους ούτε και για τους συμμαθητές τους.
Η προσπάθεια ένταξης όλων των μαθητών, ανάλογα με τις ιδιαιτερότητές τους, στην ομάδα της τάξης και του σχολείου και σε κάθε βαθμίδα αποτελεί σημαντική συνιστώσα στην αναβάθμιση της ποιότητας του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου και της παροχής ίσων ευκαιριών μάθησης.
Με συντονισμένες προσπάθειες, την πλήρη ενημέρωση των οικογενειών και τη συνεργασία όλων των φορέων, επιβάλλεται να δημιουργηθούν οι απαραίτητες προϋποθέσεις για την προσέλευση και φοίτηση στο νηπιαγωγείο και το δημοτικό σχολείο όλων των παιδιών των ευαίσθητων κοινωνικών ομάδων (τσιγγάνων, αλλοδαπών κλπ), για την εγγραφή των οποίων έχουν αποσταλεί ειδικές εγκύκλιοι από το ΥΠ.Ε.Π.Θ.
Επισημαίνεται ότι ισχύουν ειδικές διατάξεις που προβλέπουν τις υποχρεώσεις των εκπαιδευτικών λειτουργών (Περιφερειακών Διευθυντών Π.Ε και Δ.Ε, Διευθυντών Εκπαίδευσης, Προϊσταμένων Γραφείων Π.Ε, Διευθυντών Σχολείων, Προϊσταμένων Νηπιαγωγείων, Εκπαιδευτικών Π.Ε και Προσχολικής Αγωγής) για να συμβάλουν στην εφαρμογή του νόμου που προβλέπει την υποχρεωτική φοίτηση των μαθητών.



Υποστηρικτικοί θεσμοί για την αντιμετώπιση της σχολικής αποτυχίας

1. Ενισχυτική διδασκαλία

Στις σχολικές μονάδες που πλεονάζουν διδακτικές ώρες μπορούν να διατεθούν για την κατάρτιση και εφαρμογή προγράμματος Ενισχυτικής Διδασκαλίας. Προς τούτο ο Διευθυντής του σχολείου με την προηγούμενη σύμφωνη γνώμη του Σχολικού Συμβούλου, καταρτίζει πρόγραμμα Ενισχυτικής Διδασκαλίας. στο οποίο φαίνονται η ημέρα, η διδακτική ώρα και η τάξη από την οποία προέρχεται ο μαθητής στον οποίο παρέχεται η ενισχυτική διδασκαλία. Το πρόγραμμα αυτό υποβάλλεται στην αρχή κάθε διδακτικού τριμήνου (εφόσον υπάρχουν κάποιες αλλαγές σε αυτό) στον αρμόδιο Σχολικό Σύμβουλο προς έγκριση.
Αντίγραφο επικυρωμένο αποστέλλεται στον οικείο Προϊστάμενο ή Διευθυντή Εκπαίδευσης.


2. Προγράμματα για παλιννοστούντες και αλλοδαπούς

α. Τάξεις υποδοχής. Με τη λειτουργία των Τ.Υ παρέχεται πρόσθετη διδακτική στήριξη στα σχολεία όπου φοιτούν παλιννοστούντες ή και αλλοδαποί μαθητές. Προτείνονται με εισήγηση του Διευθυντή της σχολικής μονάδας και απόφαση του συλλόγου διδασκόντων. Ο Σχολικός Σύμβουλος μετά από συνεργασία με το Διευθυντή Π.Ε κάνει γραπτό αίτημα για λειτουργία Τ.Υ όταν τεκμηριωμένα κρίνει ότι υπάρχει ανάγκη. Οι Τ.Υ. συστήνονται με απόφαση του Περιφερειακού Διευθυντή Π.Ε και Δ.Ε.
β. Φροντιστηριακά τμήματα. Παρέχεται πρόσθετη διδακτική βοήθεια σε μαθητές παλιννοστούντες ή αλλοδαπούς που αντιμετωπίζουν γλωσσικές δυσκολίες κατά την ένταξή τους στην «κανονική» τάξη και λειτουργούν μετά τη λήξη του κανονικού προγράμματος. Την παιδαγωγική εποπτεία και ευθύνη έχει ο Σχολικός Σύμβουλος, ενώ την ευθύνη για την τήρηση του ωραρίου λειτουργίας έχει ο Διευθυντής της σχολικής μονάδας.
γ. Σχολεία διαπολιτισμικής εκπαίδευσης. Για παλιννοστούντες και αλλοδαπούς μαθητές εφαρμόζονται ειδικά προγράμματα σε 13 δημοτικά σχολεία διαπολιτισμικής εκπαίδευσης που λειτουργούν σε διάφορες περιοχές της Χώρας.

3. Προγράμματα για τσιγγανόπαιδες

Το ΥΠ.Ε.Π.Θ εφαρμόζει ειδικά προπαρασκευαστικά προγράμματα διαπολιτισμικής εκπαίδευσης που απευθύνονται σε τσιγγανόπαιδες για τη διευκόλυνση των οποίων χορηγείται ειδική κάρτα φοίτησης, με την οποία γίνονται δεκτοί χωρίς την τυπική διαδικασία μετεγγραφής σε περιπτώσεις που οι οικογένειές τους μετακινούνται.

Για την εφαρμογή ειδικών προγραμμάτων για αλλοδαπούς, παλιννοστούντες και τσιγγάνους μαθητές έχουν συσταθεί οργανικές θέσεις σε συγκεκριμένα σχολεία.
Σε σχολεία που δεν έχει συσταθεί σχετική οργανική θέση θα διατεθούν πλεονάζοντες εκπαιδευτικοί ή θα προσληφθούν μέσω ισχύουσας διαδικασίας αναπληρωτές, αποκλειστικά για το σκοπό αυτό, αφού υποβληθεί σχετικό αίτημα στη Διεύθυνση Προσωπικού του ΥΠ.Ε.Π.Θ.

Επιμορφωτικές δράσεις

Οι Σχολικοί Σύμβουλοι οργανώνουν και υλοποιούν επιμορφωτικές συναντήσεις (παιδαγωγικές συσκέψεις, ημερίδες και σεμινάρια) των εκπαιδευτικών των σχολείων της Περιφέρειάς τους κατά τις περιόδους:
α. 16-21 Ιουνίου και
β. 1-10 Σεπτεμβρίου
γ. 2 εργάσιμες ημέρες το χρόνο
δ. σε ώρες που δεν εμποδίζεται η διδακτική εργασία
(άρθρο 14 του Π.Δ. 201/1998 ΦΕΚ 161 τ.Α και άρθρο 12 του Π.Δ 200/1998 ΦΕΚ 161 τ.Α)

Αντιμετώπιση επιμέρους προβλημάτων

Κάθε πρόβλημα που προκύπτει, του οποίου ο τρόπος αντιμετώπισης δεν προβλέπεται από την παρούσα εγκύκλιο ή από άλλες διατάξεις, θα επιλύεται με τη συνεργασία του Σχολικού Συμβούλου ή του αρμοδίου Διευθυντή Εκπαίδευσης ή Προϊσταμένου (ανάλογα με το θέμα) και όχι με απευθείας επικοινωνία με το ΥΠ.Ε.Π.Θ, οι υπηρεσίες του οποίου δεν είναι δυνατό να γνωρίζουν τις ιδιαιτερότητες κάθε σχολικής μονάδας.
Επισημαίνεται τέλος ότι για κάθε πρόβλημα που παρουσιάζεται στα σχολεία και δεν επιλύεται με την προηγούμενη διαδικασία, θα ενημερώνεται άμεσα ο Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης από τους Σχολικούς Συμβούλους και τους Διευθυντές Εκπαίδευσης (ανάλογα με το θέμα), οποίος θα δίνει τις οδηγίες για την αντιμετώπιση των προβλημάτων ή τις εγκρίσεις για τη λήψη των απαραίτητων μέτρων και θα κάνει σχετική ενημέρωση στο ΥΠ.Ε.ΠΘ.
Με ευθύνη του Διευθυντή λαμβάνουν γνώση της εγκυκλίου όλοι οι εκπαιδευτικοί της σχολικής μονάδας.

Συν: 4 πίνακες

Ο ΕΙΔΙΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΡΑΜΜΑΣ

(Σημείωση: Αν εισήλθατε σε αυτή τη σελίδα από ΜΗΧΑΝΗ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ ή από άλλη εξωτερική σύνδεση πιθανόν να μην βλέπετε όλη τη σελίδα μας (όλα τα frames). Για να έχετε πλήρη εξυπηρέτηση και θέαση πατήστε ΕΔΩ. Ευχαριστούμε)